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班级授课制是谁提出(班级授课制是谁创立的)

班级授课制的概念是捷克教育家夸美纽斯提出的。

所谓班级授课制就是以班级为授课单位,进行集体性授课的组织形式。这种授课形式有着显著的优点,可以批量教学,培养人才速度快。缺点是不能进行个性化人才培养。

班级授课制是谁提出(班级授课制是谁创立的)

班级授课时是怎么来的?

夸美纽斯提出班级授课制的概念,是不是班级授课制就从那个时代开始呢?其实不是的。最早有历史记载的官学出现在周朝。当时的官学就是班级授课制。北京有国子监,是明清两代官学的所在地,其东西两侧都有面积巨大的教室,能容纳众多的听课学生。古代大部分的私塾也是班级授课制。鲁迅先生小时候上的三味书屋,就是班级授课制的形式。

班级授课制是谁提出(班级授课制是谁创立的)

随着城市化进程的加快,班级授课制在今天发挥了愈来愈大的作用。一些三、四线城市特别是县城,超大学校、超大班级比比皆是。有的县城名校动辄八、九十人一班。一个小学校甚至能达到八、九千人,赶上了大学的规模。城市化进程太快了,人们对美好教育生活的向往与学校建设发展不平衡、不充分之间的矛盾越来越突出。学校建设慢,城市发展快。学校建设的速度赶不上居民区建设的速度。

超大规模学校、超大规模班级解决了入学难的问题,但是这种现象带来的后果也越来越严重。一是存在严重的安全隐患。由于一个学校内人太多,一旦发生群体性事故,后果不堪设想。二是严重影响教学质量的提高。由于班级人数多,无法组织有效的讨论,老师提问也是一点而过,要赶进度,要赶时间,只能满堂灌。三是不利于学生个性化发展。由于班级人数多,教师很难关注到每一个学生。

班级授课制是谁提出(班级授课制是谁创立的)

班级授课制在现代社会,还能持续多久呢?

可以明确地说,在现代社会,只要学校存在,班级授课这种形式将会长期存在。

相关部门已经看到了超大规模学校、超大规模班级带来的不利因素,正在全国义务教育阶段推进优质教育均衡发展。例如江苏省就规定,中小学在校学生规模不得超过2000人,九年制学校学生规模不得超过2500人。小学班级人数不得超过45人,初中班级人数不得超过50人。

要解决大校额、大班额的问题,相关部门必须要下大力气超前规划,把教育放在优先发展的地位,适应经验发展的需要,满足老百姓对优质教育资源的需求。

在一些经济发达的大城市,早就实施了小班化小学。例如上海、北京等地区。一个班级学生数一般不超过30人。

我们是人口大国,经济发展处于转型时期,城市化进程加快所带来的教育资源不足问题,也会在一定时期内存在。

回到班级授课制这个问题来,有学校这个组织形式,就会有班级授课的形式存在。

下一步,就是如何让班级的人数进一步减少,让每一个学生在班级里都能得到充分的发展,这是我们期望的。

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